建设工程教育网电脑版（二建考试科目）

本文目录

• 二建考试科目
• 杭州二建建造师继续教育平台怎么样
• 2019年一级消防工程师教材在哪买正版
• 【信息化教育下校本教学资源库的建设】 学校校本数字资源库建设模式
• 土建质检员证书网上在哪里查询,

二建考试科目

二建有《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》两个公共科目和《专业工程管理与实务》科目。
二级建造师是建筑类的一种执业资格，是担任项目经理的前提条件。注册建造师是以专业技术为依托，以工程项目管理为主业的注册执业人士。二级建造师执业资格考试合格者，由省、自治区、直辖市人事部门和住建部门颁发《中华人民共和国二级建造师执业资格证书》。取得建造师执业资格证书经过注册登记后，即获得二级建造师注册证书，注册后的建造师方可受聘执业。

杭州二建建造师继续教育平台怎么样

⑴ 浙江省有没有哪家二级注册建造师继续教育网络培训比较靠谱的

浙江建筑教育培训网这个平台不错的，基本上二级注册建造师的专业都有覆盖到。而且学时证明是由浙江省建筑业技术创新协会开具的，属于省人社厅的继续教育基地，直接用来登陆浙江政务网进行二建延续注册。

⑵ 二级建造师继续教育网站是哪个

1.注册后，每年都要有继续教育，各省的安排不一样。每3年要求有60学时公共教育回+60*n的专业教育，n为专业数。答3年注册有效期到了之后要审核学时是否达到要求。达到60+60*n的可以继续注册。
2.资格证书永远不会失效，注册证书到期后继续教育未达到要求是无法继续注册的，也就是失效了。
3.浙江的二级建造师继续教育工作应该还没有开始吧，反正我没有查到。不放心请询问下建设厅执业资格注册管理中心。如果没开始那么就不用担心继续教育问题了。
⑶ 二级建造师个人怎么申请继续教育

登陆当地的住建厅官网申请报名。以下以辽宁省为例：

网上学习报名流程

1、已取得中华人民共和国二级建造师注册证书（二级建造师临时执业证书）的现注册人员，临近注册有效期90天内的（含到期未被注销注册人员）。以下简称（现注册人员）在辽宁建设执业信息网首页点击右边栏的继续教育在线学习按钮，选择二级建造师继续教育学习链接进入二级建造师继续教育系统页面。

2、现注册人员点击网上学习报名链接进入注册人员报名页面。

3、在注册人员报名页面中输入身份证号及验证码后点击验证身份证号码检索学员数据库。

4、学员若在培训范围内，则进入系统报名页面。若不在报名范围内，则弹出没找到学员信息提示框。若没找到学员信息，请核对学员身份证号与注册时填写的身份证号是否一致。或根据报名文件要求在面授班学习报名页面进行报名。

5、现注册学员进入系统报名页面后，填写个人相关信息。

6、相关信息填写完成后点击学员报名按钮，提示报名成功，请登录对话框后，从新在系统页面输入身份证号和密码登录进行培训缴费。

注：1）、学员身份证号、姓名、专业、属地、单位是与二级建造师注册系统同步的数据，不允许学员更改，如有错误，请与注册中心相关负责人联系。

2）、学员照片文件要求jpg或jpeg格式，照片文件大小要求100K以内，如学员照片文件过大，需自行调整大小后再上传。

3）、学员密码要求6位数字，不允许输入字母或汉字。

4）、本人联系电话要求输入学员手机号码，便于以后发布相关培训信息。

7、学员点击网上学习缴费按钮显示学员个人信息和应缴费金额，学员核对信息无误后点击立即缴费按钮进入系统缴费页面。

8、学员缴费成功后，即可登录继续教育系统点击网上学习链接开始学习。

9、在学习页面中，显示学员所需要学习的专业和完成进度，学员可根据个人情况选择专业学习。在学习过程中，每个学时45分钟，系统每15分钟弹出累积学时按钮，学员点击累积学时按钮可以继续学习。如果学员没在电脑旁学习、没有点击累积学习按钮，超过时限后系统将自动退出。

注：学时学满后，学员可根据个人需要继续学习，但系统不再进行计时。学员将必修课及选修课都学满学时后即可点击预约考试按钮进行考试预约。

10、学员网上学习完成并预约考试成功后，等待各地市管理员分配班级。地市管理员班级分配完成后，以网站公告形式公布（在中心网站或地市网站公布），学员查询到考试通知后可登陆教育系统打印准考证。并按照准考证上面通知的时间和地点准时参加考试。缺考、违纪的学员本次考试视为不合格，需从新登录继续教育系统进行预约补考。补考不通过需以书面形式向注册中心申请从新学习和考试。

11、考试合格后即可登录继续教育系统打印合格证书。更多详情dalie.cn#yxq

⑷ 二级建造师继续教育管理系统登录用户名和密码

如图，登陆不需要用户名和密码
⑸ 浙江二级建造师，怎么继续教育

浙江省二级建造师的继续教育由浙江省建设厅负责，通常情况下，二建继续教育要上课约6天左右，进行知识更新，同时将证书延长使用期限。

⑹ 想在浙江建筑教育培训网报名注册二级建造师继续教育，这个平台的学时证明有用的吗

这个平 *** 成学时后的发证机构是浙江省建筑业技术创新协会，属于省人社厅的继续教育基地，学时证明有用的，可以直接拿来进行二建延续注册

⑺ 浙江省二级注册建造师继续教育网络培训的培训流程是什么

二级注册建造师继续教育实施意见

为进一步提高二级注册建造师的执业能力和职业素质，提高建设工程项目管理水平，保证工程质量安全，促进建筑行业持续健康发展，根据《注册建造师管理规定》（建设部令第153号）、《注册建造师继续教育管理暂行办法》（建市192号），结合我省实际，制定二级注册建造师继续教育实施意见。关注公号建筑施工资料，免费课件

一、二级注册建造师继续教育学时管理

（一）二级注册建造师应本着就近原则接受继续教育。在企业注册所在地外（限省内）担任项目负责人的二级注册建造师，报专业牵头部门备案后可在工程所在地接受继续教育。二级注册建造师在每一注册有效期内可根据工作需要集中或分年度安排继续教育的学时。

（二）二级建造师注册有效期为三年，在注册期内应参加继续教育不少于120学时，其中必修课60学时，选修课60学时。注册两个及以上专业的，每增加一个专业还应参加所增加专业60学时的继续教育培训（其中必修课30学时，选修课30学时）。

（三）二级注册建造师在每一注册有效期内从事以下工作，并取得相应证明的，可充抵继续教育培训选修课部分学时。每一注册有效期内，充抵继续教育选修课学时累计不得超过60学时。

1.参加建造师执业资格或注册建造师继续教育培训教材编写、授课、考试命题、阅卷等工作，相当于完成60学时继续教育培训选修课学习内容。从事继续教育或宣贯班授课工作的，以授课学时为准。

2.参加厅属相关行业协会及相关厅局委托协会举办的建设类国家标准、规范宣贯培训的，学时据实充抵。

3.在公开发行的省部级期刊上发表有关建设工程项目管理的学术论文的第一作者每篇计20学时；公开出版5万字以上的专著、教材的第一作者计20学时。

4.参加国家及省级住房城乡建设主管部门组织的有关工程建设法规、标准、规范等制定工作，按工作时间计算学时，累计不超20学时。参加省级住房城乡建设主管部门举办的考察工程建设、工程管理先进经验等活动的，按考察时间计算学时，每年累计不超20学时。

5.二级注册建造师负责的工程项目获得“鲁班奖”、国家级优质工程、省级优质工程，每项可分别抵扣30学时、30学时、20学时。
二、二级注册建造师注册管理

（一）申请人自资格证书签发之日起3年内可申请初始注册。逾期未申请者，应当提供本专业参加二级注册建造师继续教育学时证明，且不少于规定的学时。

（二）二级注册建造师注册有效期满需继续执业的，应当在注册有效期届满30日前，按照本办法的相关规定提供继续教育证明，申请延续注册，延续注册的有效期为3年。

（三）二级注册建造师取得相应专业资格证书可申请增项注册。取得增项专业资格证书超过3年未注册的，应当提供该专业最近一个注册有效期继续教育学习证明。准予增项注册后，原专业注册有效期截止日期保持不变。

三、有关要求
注册建造师参加继续教育期间工资、保险及福利待遇按国家有关规定执行。建筑业企业及勘察、设计、监理、招标代理、造价咨询等用人单位应重视注册建造师继续教育工作，督促其按期接受继续教育。其中建筑业企业应为从事在建工程项目管理工作的注册建造师提供必要的经费和时间支持。

⑻ 二级建造师继续教育在哪报名

二级建造师证书注册后证书三年一审核，每次审核都要参加继续教育，（不参加继续教育者年审不通过） 时间原则上不得少于30小时，各管理机构和各专业委员会可根据需要进行调整。各地区、行业继续教育的教材编写及培训组织工作由各管理机构、专业委员会分别负责。注册证书与执业印章有效期为3年，在每一个注册有效期内二级建造师必须达到国务院建设主管部门规定的继续教育要求，方可申请延续注册。
1、登录住房城乡建设厅门户网（//scjst.gov.cn），点击“建造师”频道导航条，进入“建造师继续教育管理系统个人版”，进行网上报名。【每个地区的省厅网址不同，具体以本省的建设厅为准】
2、网上报名后，在规定的报到时间内凭报名表和注册证书（原件或复印件）、身份证（原件或复印件）、信息卡（原件）、一张一寸证件照，到培训单位确认报名。
3、“我要报名”旁边“点开此处查看详细情况”，有所报名班级的具体情况。
4、报名时间是自动从凌晨开始。
5、每个班满员后会自动关网。
后续培训考试成绩合格后，获得建造师继续教育合格证书。

⑼ 二级建造师怎么继续教育去哪个网站听课

继续教育只是说说啊。。目前其实没有真的实施起来啊。。
都说要继续教版育。但是我权也挂了一年多了也没人要求我去继续教育
你是自己突然想问还是挂靠的公司要求你？
挂靠的话。公司负责这事。如果真的需要了，他们负责告诉你网址或者地址。不用你操心的
只是自己问的话。我只能这么说。这事暂时不用管

2019年一级消防工程师教材在哪买正版

当地新华书店或大一点的建筑书店都可以。

新版教材修订重点主要在以下两方面：一是根据新修订的《中华人民共和国消防法》和新的消防技术标准规范，增删和调整了部分辅导教材的内容。二是对辅导教材文字进行了全面谨慎的梳理和修订，统一了专用名词和专业术语。

建设工程教育网开设了2019年一级注册消防工程师网上辅导课程，专家云集，业内名师联手授课，专家24小时答疑，重、难、考点一网打尽，得到了学员的一直好评。课程可在手机、平板、电脑上随时随地观看，在辅导期内不限时间和次数！课程包括无忧通关班、高效取证班、超值精品班，考生可以根据个人情况选择适合的班次。多个个性化辅导班次，各辅导班次为考生精心设计，满足不同类型考生需求，考试通过更有保障。

【信息化教育下校本教学资源库的建设】 学校校本数字资源库建设模式

　　我国教育信息化过程中存在基础建设与实际应用不平衡的现象，而教学资源的短缺是造成很多一线教师不愿意使用现代化教育设备的一个重要原因，这使得巨大的投资却只有一小部分得到应用。启东中等专业学校以校本教学资源库的建设为突破，提高现代化教育设备的使用率，并借此加快教育信息化进程。
　　1 校本教学资源库的涵义
　　关于“校本”，华东师范大学郑金洲教授有如下解释：“所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。”即要以改善学校教育教学实际、解决学校所面临的问题为指向，重点关注学校及教师日常遇到和亟待解决的实践问题；要由广大教师来共同探讨、分析解决学校自身的问题，所形成的方案要在学校中加以有效地实施；要从学校的实际出发，挖掘学校内部的潜力，更加充分地利用起学校资源。
　　基于以上分析，可以这样认为，校本教学资源库指的是以满足学校师生工作、学习中对教学资源的需求为目的，由学校自主组织和规划，由学校师生共同建设和维护，通过整合、融合、利用、转化一切可以得到的教学资源而建设的能适用于本校教学活动的教学支持系统。其建设的目的是整合优秀的教学资源，实现资源的共享，提高教学质量，是一个人人知晓、人人会用、人人会建的本土化教学资源库。
　　2 教育信息化进程
　　社会学家阿尔温·托夫勒认为迄今为止人类社会已经历了两次浪潮的文明，而现在正在经历第三次浪潮的文明，即从20世纪50年代开始的信息时代。而教育作为科学技术发展进步在文化领域的投射，科学技术的革命必然引发教育的重大变革，教育也就进入了它的第四次革命——以教育信息化实现教育现代化。
　　纵观世界，美国的“国家信息基础设施”建设计划、欧盟的“苏格拉底”计划和“达·芬奇”计划、印度与韩国等国家和地区的CLASS2000计划等，均把信息技术在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。相比而言，我国的教育信息化建设正处在奋起直追的阶段。教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中提出了实施“教育信息化建设工程”；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》第十九章专门论述了如何以教育的信息化实现教育的现代化。所有以上的政策方针都为我国教育信息化的发展指明了前进的方向。
　　3 学校教育信息化建设情况
　　启东中等专业学校是国家级重点职业中学，省四星级职业学校，近年来累计投入400多万元用于教育信息化建设，曾获省优秀校园网评比二等奖，可以说硬件的建设已经位居同类学校的前列。在软件的购买方面学校也并不落后，近年来累计投入30多万元购买了较为丰富的教育教学及学习资源。
　　硬件水平提升了，资源库等软件也买来了，但经过实践应用，发现资源的利用情况却实在不容乐观。尽管学校多次宣传并组织教师学习教学资源库的使用，但各资源的点击、下载率却不尽如人意，资源库因无人使用而束之高阁，甚至于影响到了学校现代教育设施设备使用率。
　　为什么学校花重金购买来的资源得不到有效的使用? 经过对教师的调查发现，因不会用而不用的人数并不多，即学校教师的信息技术使用水平并不是该问题的关键；而因缺少合适资源或因使用麻烦而不愿意使用的占比超过六成，也就是说如果有好的资源、便于使用的资源，这部分教师都将会很乐意使用。通过以上调查以及对调查结果的进一步分析，发现在教学资源库建设方面，许多专业部门、软件开发公司也推出了一些优秀的方案。但是，由于各地教育发展的不一致，各所学校课程改革、教材版本、校园网环境的差异，以及开发商与一级教育工作者缺少深度的沟通，导致开发的作品与教师自有的教学风格难以统一；再加上不同厂商开发的教学资源库产品存在或多或少的兼容性问题，使得购买来的教学资源难以满足现实教育教学的个性化需要。
　　基于以上分析，虽然教师在教育信息化的观念和技术上还有提高的空间，但造成现代化教育设备使用率低的直接原因是资源特别是适用资源的紧缺。因此，建立与学校相适应的校本资源库成为推进学校教育信息化建设的中心环节之一。
　　4 校本资源库模式
　　华东师范大学祝新宇教授从教学资源的组织化程度、多样化程度和互动程度3个维度对现代信息技术条件下的教学资源库模式进行了归纳分析，并建立了X-Y-Z三维模型，如图1所示。
　　其中，三个维度都被分成低、中、高三个不同的程度，三个维度交叉后可以得到27种交互响应模式，其中三个维度都处于高坐标端，即为高互动水平的全面综合型教学资源库模式。根据学校的实际情况，将目标定位在了这种模式上，即要建设的校本资源库是一种对“高多样化”资源进行“高组织化”后，利用“高互动”平台进行管理的教学资源库。
　　在校本资源库模式中，由教师或者管理员对外部资源进行筛选和整合后，充实进资源库，管理员还负责资源的审核。教师除了对资源进行查询和使用外，还可以在给定的权限内对资源进行评价和反馈；学生在互动平台上可以对资源进行查询、使用和反馈；而管理员除了提供技术支持，还可以对资源进行跨平台的更新维护。
　　5 校本资源库的建设实践
　　5.1 资源库建设实施过程
　　第一阶段：准备阶段。主要是建库前各方面的准备工作，包括硬件、软件和政策管理方面。全校电脑统一安装系统及常用软件，尤其保证各多媒体教室、实验实训室、教师办公电脑能够正常运行和浏览资源库中的资源。进行资源库管理平台安全性及运行稳定性两方面的调试。成立“校本资源库建设管理小组”，审核和评定资源的合法性和初步价值，对资源库进行更新维护。制定《校本资源库建设奖励方案》，奖励为资源库提供资源的教师。
　　第二阶段：试运行阶段。主要是进行资源库平台的试运行和检验第一阶段准备工作的完成情况。对教师进行平台使用培训，根据教师意见和建设对资源库结构进行调整优化，以使资源库的组织结构更加符合一线教师的使用习惯。
　　第三阶段：建库及维护阶段。工作重心转移到对资源的质量以及动态更新方面。对入库资源进行有效性、合理性鉴定，包括资源格式是否符合要求、资源内容是否与教学需求相符、资源是否符合新课改理念等。对广大参与校本资源库建设的教师进行资源质量评价，按标准发放报酬。

土建质检员证书网上在哪里查询,

在中国建设教育协会的官网上。

1、首先打开电脑的百度浏览器，如图所示，在搜索框里面搜索中国教育建筑协会网，点击官网进行。

2、然后直接就是在证书官网查询的页面，如图所示，输入姓名和证书编号进行查询。

3、最后，可以看到在页面上就已经查询出来的证书了，这样操作就可以解决问题了。